如何提高小学语文课堂教学的有效性

自主备课与集体备课的有机结合，能切实提高程序预设的有效性，为实现课堂教学的有效高效奠定坚实的基础。提高课前预习的有效性。一直以来，课前预习这个环节最易被很多语文教师忽视。没有学生高质量的预习准备，就不可能有高效的课堂教学。

浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性 随着课改的不断深入，教师的教学观念和方式发生了很大的变化，合作学习，探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。

精心预设提问语。相同的一个问题，如果提问的方法不够恰当，一方面他会影响学生答题的质量，另一方面也会影响学生答题的速度，从而影响整节课的有效教学时间。

五年级上册《古诗词》教学设计

1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。 入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。 欣赏美丽的春景，激发学生对春天的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。 教学目标： 读懂两首描写西湖美景的古诗，体会感情，感受意境。

2、在学生自主感悟的基础上，引导他们进行交流，在关键处给予指导。最后紧扣人物心情，用一连串的问题引导学生思考，让学生反复品读诗句，读出诗词背后的那份情，掀起课堂教学的高潮。设计 9654；板书设计 第3课时 《十五夜望月》 9654；课时目标 正确、有感情地朗诵这首诗，并背诵古诗。

3、作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我为大家整理的古诗《饮湖上初晴后雨》教学设计及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。